Activdad 2.1
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miércoles, 15 de junio de 2011
lunes, 13 de junio de 2011
domingo, 12 de junio de 2011
domingo, 5 de junio de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
martes, 17 de mayo de 2011
Tema 7 Kajzar Tomáš
http://maps.google.cz/maps/ms?ie=UTF8&hl=cs&msa=0&msid=207242969396035155026.0004a37c87a8d6c2f4fe9&brcurrent=5,0,0&ll=-14.626109,-60.512695&spn=18.065973,25.290527&z=6
Relieve de la Bolivia Kajzar Tomáš
http://www.slideshare.net/Lugia161/relieve-de-la-bolivia-kajzar-tom
jueves, 5 de mayo de 2011
miércoles, 4 de mayo de 2011
martes, 3 de mayo de 2011
lunes, 2 de mayo de 2011
domingo, 1 de mayo de 2011
jueves, 28 de abril de 2011
miércoles, 27 de abril de 2011
Actividad 7: población
En esta actividad trabajaremos aspectos demográficos de cada unos de los países que habéis elegido. En primer lugar, hay que visualizar el siguiente vídeo que trata sobre los primeros pobladores de América.
A continuación, lo que debéis hacer es buscar datos sobre la población total del país y de la capital del país que estéis trabajando e incluirlos en el mapa de Googlemaps que tenéis a disposición en vuestro correo electrónico. Debéis aceptar primero la invitación y a continuación podéis realizar todos los cambios que necesitéis.
La información que deberá aparecer sobre cada uno de los países es:
-Población total del país y de la capital
-Densidad de población
-Mencionar poblaciones indígenas (si existen) y el número aproximado
-Esperanza de vida al nacer (media de hombres y mujeres)
-Tasa de desempleo
Podéis utilizar las páginas que ya conocéis de otras actividades anteriores aunque os recomiendo entrar en las páginas de los propios países que trabajéis, concretamente las de los Instituciones Nacionales de Estadística. Por ejemplo:
http://www.ine.gob.ve/demografica/censopoblacionvivienda.asp
lunes, 25 de abril de 2011
domingo, 24 de abril de 2011
jueves, 14 de abril de 2011
miércoles, 13 de abril de 2011
martes, 12 de abril de 2011
lunes, 11 de abril de 2011
sábado, 9 de abril de 2011
jueves, 31 de marzo de 2011
miércoles, 30 de marzo de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
domingo, 27 de marzo de 2011
sábado, 26 de marzo de 2011
jueves, 24 de marzo de 2011
miércoles, 23 de marzo de 2011
Actividad 5
La tarea para la semana que viene es realizar lo que se llama una Mini caza del Tesoro (webquest) sobre clima, fauna y flora de América Latina. En este caso, no tendréis que buscar vosotros la información, sino que en esta Mini caza tendréis los enlaces que necesitaréis para resolver las cuestiones que se proponen.
La caza del tesoro es una especie de juego en el que siguiendo instrucciones se deben resolver varias actividades para poder llegar a la final. Una vez que se resuelve la final, se puede decir que se ha conseguido encontrar el tesoro.
En primer lugar, abrid la aplicación de la Mini Caza del Tesoro y en la primera página encontraréis la introducción al tema.
A continuación, en la sección "tarea" encontraréis 7 preguntas que tendréis que resolver de forma individual. La información la encontraréis al final de esa página en 4 enlaces a páginas web que están marcados en un cuadro de color verde.
Finalmente y tan sólo cuando hayáis resuelto las anteriores cuestiones, podréis realizar la actividad final (producto) cuya respuesta no está en ninguna de las páginas web que os propongo. Se trata de hacer una reflexión sobre qué aspectos o características son similares en los países latinoamericanos en fauna, flora y clima. Esta reflexión me la tenéis que enviar por mail. Aviso que no se trata de usar información de Internet, sino que debe ser producto de vuestras impresiones al realizar las actividades anteriores.
Actividad 4
Una vez que habéis tomado práctica con el Googlemaps gracias a las instrucciones de la anterior actividad, vamos a trabajar en serio con esta nueva aplicación.
Partiendo de la idea de que cada uno de vosotros va a trabajar con el país latinoamericano que ha elegido, en este caso vamos a estudiar la Hidrografía.
La actividad consiste en entrar en vuestra propia cuenta de Googlemaps y marcar los aspectos más importantes de la Hidrografía de vuestro propio país. Debéis marcar en el mapa lo que encontraréis en el siguiente esquema:
ESQUEMA PARA REALIZAR LA PRÁCTICA 4: Hidrografía del país latinoamericano
1.Mencionar las principales cuencas hidrográficas
2.Principales ríos
3.Lagos y lagunas más importantes
4.Otros sistemas hidrográficos (glaciares, embalses, etc.)
5.Añadir una fotografía en cada apartado anterior y marcar la URL de donde se ha extraído y pegarla en el blog
Partiendo de la idea de que cada uno de vosotros va a trabajar con el país latinoamericano que ha elegido, en este caso vamos a estudiar la Hidrografía.
La actividad consiste en entrar en vuestra propia cuenta de Googlemaps y marcar los aspectos más importantes de la Hidrografía de vuestro propio país. Debéis marcar en el mapa lo que encontraréis en el siguiente esquema:
ESQUEMA PARA REALIZAR LA PRÁCTICA 4: Hidrografía del país latinoamericano
1.Mencionar las principales cuencas hidrográficas
2.Principales ríos
3.Lagos y lagunas más importantes
4.Otros sistemas hidrográficos (glaciares, embalses, etc.)
5.Añadir una fotografía en cada apartado anterior y marcar la URL de donde se ha extraído y pegarla en el blog
lunes, 21 de marzo de 2011
Actividad 3
En esta actividad se trata de trabajar con Google Maps y para ellos os invito a ver los siguientes vídeos para que podáis realizar esta actividad:
1.
2.
3.
La actividad consiste en crear un mapa en el cual indicaréis tres lugares que hayáis visitado en España. En la leyenda de cada lugar, escribid el nombre y la fecha aproximada.
Finalmente, marcad la URL y la pegáis en el Blog de clase.
¡Suerte!
1.
2.
3.
La actividad consiste en crear un mapa en el cual indicaréis tres lugares que hayáis visitado en España. En la leyenda de cada lugar, escribid el nombre y la fecha aproximada.
Finalmente, marcad la URL y la pegáis en el Blog de clase.
¡Suerte!
miércoles, 16 de marzo de 2011
jueves, 3 de marzo de 2011
domingo, 20 de febrero de 2011
Actividad 2: relieve de un país latinoamericano
En esta segunda actividad nos va a ser más fácil trabajar porque ya hemos adquirido práctica con el slideshare.
Se trata de consultar páginas web que nos den información sobre el relieve del país latinoamericano que hayáis elegido. El listado de países lo encontraréis en este enlace.
Cada uno deberá elegir un único país aunque trabajéis en pareja.
La información que debéis sacar es la siguiente:
ESQUEMA PARA REALIZAR LA PRÁCTICA 2
Relieve de un país latinoamericano
1.Situación geográfica, límites fronterizos, superfície
2.Otros territorios que pertenezcan al país en cuestión (islas, archipiélagos, etc.) y su situación. Mencionar los principales accidentes geográficos de su litoral (si lo tiene).
3.Particularidades del relieve del país: situación geográfica en zonas de frisión de placas tectónicas, territorio volcánico, etc. Comentar también si hay zonas bajo el nivel del mar.
4. Principales accidentes geográficos del país: las principales cordilleras, mesetas y llanuras.
5.En la medida de lo posible, añadir una foto a cada apartado (por ejemplo: un archipiélago, un volcán y la cima más alta del país) y muy importante, escribir debajo la URL (dirección web) de donde se ha copiado.
Se trata de consultar páginas web que nos den información sobre el relieve del país latinoamericano que hayáis elegido. El listado de países lo encontraréis en este enlace.
Cada uno deberá elegir un único país aunque trabajéis en pareja.
La información que debéis sacar es la siguiente:
ESQUEMA PARA REALIZAR LA PRÁCTICA 2
Relieve de un país latinoamericano
1.Situación geográfica, límites fronterizos, superfície
2.Otros territorios que pertenezcan al país en cuestión (islas, archipiélagos, etc.) y su situación. Mencionar los principales accidentes geográficos de su litoral (si lo tiene).
3.Particularidades del relieve del país: situación geográfica en zonas de frisión de placas tectónicas, territorio volcánico, etc. Comentar también si hay zonas bajo el nivel del mar.
4. Principales accidentes geográficos del país: las principales cordilleras, mesetas y llanuras.
5.En la medida de lo posible, añadir una foto a cada apartado (por ejemplo: un archipiélago, un volcán y la cima más alta del país) y muy importante, escribir debajo la URL (dirección web) de donde se ha copiado.
RECURSOS:
Una vez hayáis seleccionado la información MÁS IMPORTANTE, deberéis crear un Power point o un documento word y luego convertirlo en Slideshare. Lo que tenéis que publicar en el blog será el Slideshare que llevará por título: Relieve de (país elegido) de (nombre del alumno).
Si tenéis alguna duda, comentádmela por mail. Es más rápido a esperar a hacerlo en clase.
¡Suerte!
jueves, 10 de febrero de 2011
Actividad 1: cómo trabajar con Slideshare
En esta primera actividad se trata de familiarizarse con una aplicación informática muy similar al power point en cuanto a estructura, pero mucho más completa en cuanto a la hora de trabajar con ésta. Es muy sencilla de utilizar, simplemente os abrís una cuenta en slideshare pero no aceptéis lo de recibir información o publicidad en vuestro correo. Os ahorrará bastante correo no deseado. Y para saber cómo utilizarla, veréis que es muy fácil viendo el siguiente vídeo:
¿Qué es la web 2.0?
Sin haberos dado cuenta, seguramente muchas veces habréis trabajado con diversas aplicaciones informáticas sin saber qué son exactamente. Os animo a visualizar el siguiente vídeo en el cual veréis que utilizáis la web 2.0 aun sin saberlo...
miércoles, 9 de febrero de 2011
Empezamos
Con el inicio del segundo semestre iniciamos un pequeño proyecto de Geografía con los alumnos de 4ºS a los que espero se unan en un futuro los de otros cursos. En un principio el blog forma parte de un proyecto de experimentación sobre las TIC y la web 2.0 para aplicarlas en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Para ello, es necesaria la colaboración de sus protagonistas, los alumnos de 4ºS, quienes a lo largo de dos meses irán publicando en este blog de Geografía trabajos de la asignatura que espero les sean útiles en un futuro. Como mínimo, espero que sea un cambio agradable en el sistema de enseñanza que hemos llevado hasta ahora. Así que os deseo muchos ánimos y que os lo paséis lo mejor posible al menos durante esta fase.
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